衣川圭太の外遊び日記と一般社団法人マミー(マミー保育園・マミー学童クラブ)の出来事

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2017年 11月 29日 ( 4 )

マミーで取り入れている環境教育を広めたい!

プロジェクトワイルド環境教育指導者養成講座を開催します!

講座1:鳥編 (小中学生~大人向けの活動をされている方への講座)

【日 時】 平成30113日(土)10001600 (受付930より)

   【鳥編は 定員に達しましたので 募集締め切りしました】

講座2:グローイングアップ(幼児、小学低学年向けの活動をされている方への講座)

【日 時】 平成30114日(日)10001600 (受付930より)

★以下 講座1、講座2とも共通です。2日連続の受講、1日のみの受講も可能です。

チラシ、詳しいことは こちらの記事をご覧ください。

2018年1月13日14日 プロジェクトワイルド養成講座 鳥編 GUW編




遊びが一番!こどもたちよ とことん遊べ!

マミーは 9年間の継続した体験活動プログラムを行っています。

*幼児3歳~5歳児の3年間、小学校の6年間

マミーは 佐世保市で 普段の保育の中に 食育、自然体験、環境教育、畑遊び、森遊び、川遊びを取り入れています。

ブログは 2007年2月から10年間の記録が載っています。

マミーは、子どもたちへ「身に着く体験」を目指しています。
体験しただけ、一度きりの体験では 「身に着く」事はありません。
繰り返し行う、ふりかえりをして もう一度「自分の中で整理する」事で体験が身につきます。
そして一番の「身に着く」方法は、子どもたちが その日のあった出来事などを 話すときです。

どうぞ ブログを使って 子どもたちの話を聞いてあげて下さい。

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講習会や 養成講座の為に 学童さんのブログを更新できずにいましたので いっきに更新です!


11/18は お弁当の日にしていましたが あいにくの前日の雨。


朝も 少し雨が残っていたので お橋観音は 午後からにして 


午前中は 星きらりに出かけました!



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秋の学習投影と ドラえもんの2本を楽しみました!

御橋観音の着くと 風が強かったので 建物の中に入って お弁当になりました



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お弁当食べたら 自由時間!!!




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秋を探しに お出かけしました!!!



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子ども達も うわぁ きれい!!!

とおもわず 声が出ていました

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いい感じの 紅葉を楽しめました!



マミーに帰ってから 作品作りで 秋を演出しましたよ

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11/25 圭太は 養成講座の依頼を受けて 福岡へ


学童さんは 積み木を楽しんだそうです!!!


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by hayabusa00siki | 2017-11-29 17:49 | 学童クラブ

マミーで取り入れている環境教育を広めたい!

プロジェクトワイルド環境教育指導者養成講座を開催します!

講座1:鳥編 (小中学生~大人向けの活動をされている方への講座)

【日 時】 平成30113日(土)10001600 (受付930より)

   【鳥編は 定員に達しましたので 募集締め切りしました】

講座2:グローイングアップ(幼児、小学低学年向けの活動をされている方への講座)

【日 時】 平成30114日(日)10001600 (受付930より)

★以下 講座1、講座2とも共通です。2日連続の受講、1日のみの受講も可能です。

チラシ、詳しいことは こちらの記事をご覧ください。

2018年1月13日14日 プロジェクトワイルド養成講座 鳥編 GUW編




遊びが一番!こどもたちよ とことん遊べ!

マミーは 9年間の継続した体験活動プログラムを行っています。

*幼児3歳~5歳児の3年間、小学校の6年間

マミーは 佐世保市で 普段の保育の中に 食育、自然体験、環境教育、畑遊び、森遊び、川遊びを取り入れています。

ブログは 2007年2月から10年間の記録が載っています。

マミーは、子どもたちへ「身に着く体験」を目指しています。
体験しただけ、一度きりの体験では 「身に着く」事はありません。
繰り返し行う、ふりかえりをして もう一度「自分の中で整理する」事で体験が身につきます。
そして一番の「身に着く」方法は、子どもたちが その日のあった出来事などを 話すときです。

どうぞ ブログを使って 子どもたちの話を聞いてあげて下さい。

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大野小学校で 学校開放デェ―というイベントがありました。

地域の方たちが 小学校で いろんな教室を開催して 子どもたちと 学ぶ日なんです!


圭太は WETの道具を持って 水のオリンピック を行いました!!!


用意したのは 3種目 


棒高とび! 

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平均台! 

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背負泳ぎ!

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3つの種目を体験してもらって 水の力を理解してもらいました!


次は 環境復元パズル


いちど 壊れた水環境を 復元するのは とても 難しいことを体験してもらいました。



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ふりかえりは 各学年でおこなってもらいました


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by hayabusa00siki | 2017-11-29 13:13 | プロジェクトワイルド
2008年に 訪れた 福岡県の 夜須高原青少年の家に また お伺いする事ができました!

今回は、講師としての立場で 参加させてもらいました!

圭太自身も たくさんの学びをもらって とても 有意義な時間でした。


以下に 夜須高原さんのブログです!


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そして ふりかえりでは みなさんに しっかり 伝えれていたことに 安心しましたw

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by hayabusa00siki | 2017-11-29 12:02 | プロジェクトワイルド

このページは 圭太の研修記録です

11月19日 20日 WILD about BEARS指導者養成講座 と くま講演会に参加しました。

後半は 20日 スウェーデン大使館で行われた 遊びと学び 野外で学ぶスウェーデンの学校教育の記録です。

では 初めに くまちゃんプログラムの記録です

【環境教育プログラムWILD about BEARS指導者養成講座】
東京都:公園財団大会議室 
講師:Gregg Losinski氏 アイダホ州政府職員

1010 アイスブレイク:テーブルで参加者同士話合い クマに関するワードを使い チーム名を作る 出来上がったチーム名をホワイトボードに書いていく

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1018 アイスブレイク:シャレード(まねっこあてっこゲーム)ルール①あらかじめ書かれたクマに関    連する言葉のカードを他人には見られないようにしながら ジェスチャーで当ててもらう。②しゃべってはダメ③当ててもらえると1ポイントもらえる④ねらい クマを感じてもらう興味を持ってもらう

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1030講義 エデュケーターの役割⇒クマの事を人々に伝えるのが1番のワークである クマ=動物=生きるために食べる=本能で生きている=クマは変われない 人間は 変わることが出来る 正しいクマとの付き合い方、知識、行動を知っておけば クマと人間のトラブルは防ぐことが出来る これを伝えていくのがエデュケーターの大切な務めである。

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1050講義 クマは恐れるものではなく 尊敬する物。米ではクマを恐れてはいるけれども 子どもたちへクマをキャラクターという形で与えてきた。クマと人間は骨格もほぼ同じで人間と共通する部分も多い。クマのキャラクターの紹介と生い立ち。グレッグの普段の活動の様子。クマのデータ収集、子どもたちへのクマの環境教育新しいエデュケータの育成。クマと出会った時の対象方法(クマスプレー訓練)


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1150 クマを知るアクティビティ 世界には8種のクマがいる そこで8チームに分かれてクマの事(体長、生態、生息地、食性など)をポスターにまとめて 2分間で完成したポスターを発表する。 


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1330 動画 マレークマの現状


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1340 「ここに棲めるのは何頭のクマ?」母熊と小熊2頭、ブラインドベアー2頭、怪我したクマ2頭役を決める ねぐらの場所(ジップロック)を決めて 食券を1回に付1枚拾うを繰り返す。10枚以上食べれたクマは生き残れる。それより少なかったクマは死んでしまう。ねらい生き残ることのできる頭数は決まっている事。クマの食べている物を知ること。ごみに来る原因事態を作らないようにすることなど体験できた 

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以降 骨格模型や皮、爪、足跡などを使ってクマの生態の話


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圭太ふりかえり:九州にはすでにクマは絶滅しており使えるプログラムがあるのかなと考えていたが グレッグの話で「野生動物は変われない事を理解して 人間が変わらないといけない 正しい知識を持つ事が出来る 正しいデータを得て 感情に流されない判断をする事が重要である」その事を伝えるのがエデュケーターの役目であるという言葉に深く胸を打たれた 子どもたちに生き物の知識は教えていたが付き合い方は教えていないし 野生動物は変われない事 人間は変われる事を様々な生き物を通じて伝えていきたい。




11月20日 スウェーデン大使館へ行きました

【遊びと学び 野外で学ぶスウェーデンの学校教育】

■Play and Learn:遊びと学び 野外で学ぶスウェーデンの学校教育

Mats Wejdmark ニュネスハム自然学校代表 

Robert Lattman-Masch ニュネスハム自然学校



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◯スウェーデンは諸外国と比べて教育の項目で高い評価を受け総合指数でも29か国中1位。

90の自然学校がスウェーデンにあり 行政が運営して 小学校の教育カリキュラムに合わせた野外学習を取り入れて行っている。フリースクール(就学前学校)~小学校8年生?までの子ども達が年に1回訪れて 野外で「算数」「英語」「国語」「歴史」など学校教育の一環として実施されています。子ども達は学校の校庭や身近な自然環境の中で 実物に触れ、身体を動かし、仲間と協力しながら、遊び(PlAY)を通じて実践的に学んでいきます。

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◯自然学校は 学びの方法を提供している。野外と室内と交互にして深めていく事が重要。

◯準備とふりかえりをセットで考える ◯何を学んだのか 自分で気が付ける時間を設けている。

◯教師たちが 子どもたちを外に連れて行けるように作られたテキストを作り教師たちの研修を行っている◯体験と学びを交互に入れて深めていく

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◯テスタロッサ(思想家) 学ぶときには 手、頭、心のすべてが関わっていないといけない 

◯ヘレンケラー 子どもの学びがもっと引き立っていくように 意欲が下がらないように学びの意欲を駆り立ててあげていかなければならない

◯ジョンデニー 実践から学ぶ 

◯自然の中での学びは 他人と協力して行う事が出来き より多くの事を学ぶことができる


◯活動事例 スペースで割愛 ◯ニュネスハム自然学校では ふりかえりの時間を大切にしている 野外活動の後に 一人一人がどのような事に気がついた事を発表してもらい 教師もその時間に参加するようにしている



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おしゃれ感は まったく持ち合わせていない圭太ですが 「おしゃれ~~~」と 言ってしまった空間です
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講演の内容は 圭太なりにまとめて見たので 見てみたい方は 圭太までメール下さい

アドレスは 上の人参ちゃんの近くにあります

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by hayabusa00siki | 2017-11-29 10:18 | プロジェクトワイルド

「遊びが一番!とことん遊べ!」 食育・環境教育をしながら子どもたちとの活動日記 マミー佐世保市天神町1193-4 0956-34-4406 batesman@jmail.plala.or.jpマミーの子ども達の本「お野菜さんありがとう」発売中


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